Yenileniyor
  • Adana
  • Adıyaman
  • Afyon
  • Ağrı
  • Amasya
  • Ankara
  • Antalya
  • Artvin
  • Aydın
  • Balıkesir
  • Bilecik
  • Bingöl
  • Bitlis
  • Bolu
  • Burdur
  • Bursa
  • Çanakkale
  • Çankırı
  • Çorum
  • Denizli
  • Diyarbakır
  • Edirne
  • Elazığ
  • Erzincan
  • Erzurum
  • Eskişehir
  • Gaziantep
  • Giresun
  • Gümüşhane
  • Hakkari
  • Hatay
  • Isparta
  • Mersin
  • İstanbul
  • İzmir
  • Kars
  • Kastamonu
  • Kayseri
  • Kırklareli
  • Kırşehir
  • Kocaeli
  • Konya
  • Kütahya
  • Malatya
  • Manisa
  • K.Maraş
  • Mardin
  • Muğla
  • Muş
  • Nevşehir
  • Niğde
  • Ordu
  • Rize
  • Sakarya
  • Samsun
  • Siirt
  • Sinop
  • Sivas
  • Tekirdağ
  • Tokat
  • Trabzon
  • Tunceli
  • Şanlıurfa
  • Uşak
  • Van
  • Yozgat
  • Zonguldak
  • Aksaray
  • Bayburt
  • Karaman
  • Kırıkkale
  • Batman
  • Şırnak
  • Bartın
  • Ardahan
  • Iğdır
  • Yalova
  • Karabük
  • Kilis
  • Osmaniye
  • Düzce
%0.70
BIST 1,408
%0.18
Dolar 8.29
%0.29
Euro 10.00
%0.70
Altın 474.05

Kapanma YKS-LGS’ye Ekip için şans

26 defa okundu kategorisinde, 01 May 2021 - 09:43 tarihinde yayınlandı
Kapanma YKS-LGS’ye Ekip için şans
reklam

Eğitimde bütün dünyada görülmemiş bir aksaklığa neden olan COVID-19 salgını, okullarda eğitim-öğretimi kesintiye uğrattı ve uğratmaya devam ediyor. Uzaktan eğitim başarısı, uzaktan eğitim başarısı, erişim, kayıpları ve ödedikleri psikolojik etkiler konusu … Bütün bu hususları ve ülkemizde açılıp kapanmanın eğitime dönüşümleri uzman isimleriyle konuşuldu. Rehberlik uzmanı ve İELEV Eğitim Kurumları Genel Müdürü Burak Kılanç “Okullar, öğretmenler, hep var olacak ama öğrenecek ve öğretme araçları değişecek” dedi. Kılanç’ın sorularımıza cevaplar şöyle:

NİYET VE ODAKLANMA ÖNEMLİ
¥ LGS-YKS yaklaşıyor, gölgede yazı sürüyor. Üç haftalık kapanma bir avantaj olur mu? ‘Talihsiz gençlik’ çıkışları için ne demek istersiniz?

YKS’ye girecek olanlar liseye, LGS’ye girecek olanlar ise ortaokula başladıklarında pandemi şartlarında sınava gireceklerini asla hayal etmemişlerdi. Bu elbette beklenmedik bir durumdu. Ancak ben “talihsiz gençlik” sıfatını çok da doğru bulmuyorum, çünkü değişen şartlarda hayatımızda hep olabiliyor. Pandemi bütün dünya ölçeğinde herkesi etkileyen bir durum. Yani tüm dünyada öğrenciler sınavlara eşit şartlarda hazırlanıyorlar. Sınavlar arasında bir kıyaslama gerekirse; YKS adayları LGS adaylarına biraz daha şanslı diyebiliriz. Çünkü LGS, adayların yaşamları boyunca bir varsayılan girebilecekleri bir sınav. Ancak YKS üniversiteye giriş sınavı ve birden fazla kez şansın denenebileceği bir sınav. Açıklanan kapanma gençlerin dışarı çıkıp sosyalleşebilmesi ve temiz hava alması anlamında bir olumsuzluk getirebilir ama bu duruma olumlu yönden bakabiliriz. Öğrencilerin dışarıda çok fazla zaman kaybetmeden, özellikle 8 ya da 12. sınıflar için, sadece sınavlara odaklanabilecekleri bir dönem olarak düşünmek de mümkün. Önemli olan tabii ki niyet. Eksikleri gidermek ve sınavda başarılı olabilmek için odaklanmak gerçekten önemli. Pandemi olmayan dönemlerde çıkıp bir kırtasiyeden deneme kitabı almakla, şu an internet üzerinden bir kitap alarak alışverişi yapmanın aslında bir farkı yok.

¥ Okulları aç-kapa stratejisi için ne düşünüyorsunuz? Her seferde okula adapte olan Çocuklar biraz daha soğuyor mu?
Ülkemizde de olduğu gibi tüm dünyada sınav seviyeleri ve erken yaş seviyeleri oldukça açık tutulma gayreti içeresinde gördük … 8. ve 12. sınıflar, ana okullar ve 1. 2. 3. sınıflar yüz yüze eğitim anlamında en çok izin verilen seviyelerdi. Diğer seviyelerde öğrenciler çok da fazla okula gitme fırsatı yakalayamadılar. Tabii bu seviyelerde okullar açık olsa da sınıflar ve okullar vb. İçinde belli olan okula gidememe gibi şeyler de yaşandı. Elbette bu durum, küçük yaş gruplarındaki algısında okul kavramının tam olarak oturmamasına yol açtı. Endişem bu hibrit sisteme alışan öğretmek pandemiden sonra yüz yüze eğitime döndüklerinde ilk etapta bir adaptasyon sorunu yaşayacakları yönünde.

POZİSYON ALAN FARK ATAR
¥ Pandemi ile eğitimde belirsizlik ortadan kalktı mı? Türkiye’nin pandemide eğitim sınavını dünya ile kıyaslarsak nasıl görüyorsunuz?

Pandemi, pandemi güçlü olan yönlerin ortaya çıktığı, zayıf olan yönlerinse daha da artarak karşımıza çıktığı bir dönem olarak yaşanıyor. Türkiye eğitimde teknoloji entegrasyonu anlamında atmış olduğu adımların karşılığını EBA sisteminde hızlı bir şekilde hayata geçirerek okundu. Bu gelecekte başarılı bir performans gösterdi. Ancak ülkemizin sosyoekonomide bazı coğrafyalarda internete ulaşmak için teknolojik anlamında sıkıntılar da oldu. Benim şahsi görüşüm, Türkiye’nin bu süreci eğitim anlamında 10 üzerinden 7 gibi iyi bir puanla devam ediyor. Bu öğrencilerde bir kazanım ve gelişim kaybı olacak. Keşifler, okullar, yardım almak için cevap vermek ve potansiyel olarak cevap vermek ve çözmek için aksiyon alma noktasında aksiyon alma noktasında yardım edin. Hangi ülke okul bu ders beceri gösterirse elbette ön çıkacak. Okullar, öğretmenler ve öğrenciye devam edecek, ancak sözlü tarzlarında bir mektup konusu olabilir. Öğrenme ve öğretme araçları değişecek belki ama bu hakk işi yapan tüm eğitimciler dikkat çekecek.

¥ Korona bütün ezberleri bozdu … Üniversite ya da meslek seçimlerinde bir varyasyon bekliyor musunuz?
2020 YKS’de beklentilerin tercih yapma ve kontenjan doluluk oranlarında bir gerileme değil tam tersi bir iyileşme yaşandı. Pandemiye genç ve üniversiteli olmak isteyenler güvenlerini ve inançlarını net bir şekilde gösterdiler, rakamlar bize bunu kanıtlıyor. Üniversite tercihlerinde sağlık mesleklerin önde olduğunu gördük. Pandemi ile sağlığa olan ilgi daha da pekişti, bu sene de aynı şekilde bu ilgi ile devam edebilirsiniz. Oğlum yine de yükselişte olan diğer bölümler ise yazılım, yapay zekâ gibi teknoloji ve bilgisayar ağırlıklı meslekler.

ŞİŞİRİLEN NOTLAR OBP’DE PROBLEMİ DAHA DA BÜYÜTTÜ
∂ Ortaöğretim Başarı Puanı (OBP) için nerede duruyorsunuz? Burada bir adaletsizlik yok mu? ‘Şişen karne’lerin konuşulduğu birleştirilmiş OBP’nin etkisinin azaltılması imkânsız mı?
OBP aslında pandemiden bağımsız çalışan bir problemdir. OBP’nin hesaplanma yönteminin çok basit bir yöntem olduğu, istatistiki bilimsel birtakım yöntemlere dayanmadığı, özellikle notların şişirilmesiyle ilgili bir risk olduğu, yine pandemi döneminde de okullarda yapılan sınavların tam anlamıyla yapılıp iyi bir puanlanmadığı gibi konularla bu problem daha da basit bir yöntemdir. Tabii ki bu problemi çözebilmek o kadar kolay değil, ancak imkânsız da değil.

“PDR TARAFINA KAFA YORMALIYIZ”
Rehberlik uzmanı Burak Kılanç: Millî Eğitim Bakanı’mız Ziya Selçuk’un da söylediği gibi akademik kazanımlarımızın telafisi ve tespiti de mümkün. Ancak duygusal ve kayıplar yani işin biraz daha PDR tarafındaki kayıpların tespiti ve aksiyonu adlı daha fazla çalışıp kafa yormalıyız. Ülke bazında da sistemli bir şekilde çalışıp bu kayıpları asgariye indirmek gerekirse bir kez daha vurgulamak istiyorum.

ONUR SOĞUK:
Her sınıfın önceki sınıftan eksiği var

Tam kapanma boyunca evde sabırlı bir şekilde, kendi çalışma düzenini oluşturabilen özelikle Alan Yeterlilik Sınavı çalışmalarında başarıya ulaşma imkânları yüksek. Daha çok bilgi ağırlıklı çalışmalar yapıp, not tutarlarsa eksiklerini daha iyi gözlemleyebilirler. Şuana kadar iyi çalışamayan öğrenciler de kaliteli bir programla daha avantajlı duruma düşebilir.

ALIŞKANLIKLAR DEĞİŞTİ
Liseye bir öğrenci okulu görmedi. Eğitimi uzaktan aldılar. Bu çocuklar gelecek sene 10. sınıf olacaklar. Bu çocuklar yüz yüze eğitime geçse bile geçmiş yılların kayıpları direkt göze çarpacak. Çünkü aldık maalesef imkânsızlıklardan çevrimiçi derslere tam katılamadı. Artçı sonuçları ortaya çıkacak. Her bir sınıf kademesinin bir önceki bir hayli eksiği göreceğiz. Bunları kapatmaya yönelik de çalışmalar topyekün yürütmeli. Bu sürecin nereye kadar gideceğini de bilmiyoruz. Ortada bir kayıp nesil var. İnsanın içini acıtıyor ama özelikle alt yaştaki çocuklar için bunu söyleyebiliriz. Üst yaş biraz daha şanslı … MEB okulların kademesi için bütüncül yaklaştı. İlkokulların özellikle açılması gerekiyordu.

İLHAN SEVİN:
Eğitimdeki kayıpları derinden yaşayacağız

Covid-19 salgını, hayatın birçok alanında olduğu gibi kuşkusuz eğitim alanında çok büyük yaralar açtı. Şu an belki de bu olumsuz etkinin bir kısmını yaşıyoruz. Ancak gelecek süreçte okulların büyük kapalı olmasının daha doğrusu sonuçlarını derinden yaşayacağız. Öğrenme kayıpları belki bir telafi eğitimleri ile giderilebilir ancak uzun süreli hayatta kalma, salgın psikolojisi ve teknoloji bağımlılığı, travma sonrası stres bozukluğu, yaygın kaygı bozukluğu gibi psikolojik sorunlar da artmış durumda … Bu nedenledir ki , okulundan uzak kalan, davranış problemleri, psikolojileri bozulan öğrenciler için çok ciddi destek programlarının talep edilmesi gerekiyor. Eğitime erişimde dezavantajlı olanlar öğrenciler için salgın süreci daha da eşitsiz bir ortam oluşturdu. Kısal kesimde, köylerde, metropollerde dezavantajlı öğrenciler, mülteci çocuklar için önümüzdeki süreçte akademik destek programları ile bu bölüm öğrenme yoksullukları en aza indirilmelidir.

.

Haber Editörü : Tüm Yazıları
Avatar

Yorum Yaz